Für jedes Ende gibt es einen neuen Anfang
(Antoine de Saint-Exupéry)

Am 31. März fand das letzte transnationale Partnertreffen des Erasmus+ Projekts All-inclusive School statt.

Die Veranstaltung fand am Ende einer zweieinhalbjährigen „Reise“ statt, an der alle beteiligten Partner teilnahmen: der Koordinator Irecoop Emilia-Romagna, Archilabò, Istituto „Ignazio Calvi“ (Italien), Colegio Huerta Santa Ana (Spanien), Landkreis Kassel (Deutschland), County Centre of Resources and Educational Assistence e Vaslui County School Inspectorate (Rumänien), University College Leuven-Limburg of Leuven (Belgien).

Nach den anfänglichen Begrüßungen und Updates über die Gesundheitssituation in jedem Land und deren Auswirkungen auf die Schulen, begannen die Partner das Treffen mit dem Austausch der Ergebnisse der Pilotaktivitäten mit den Stakeholder-Schulen von zwei der drei Projektleistungen:

1) ALL-IN TEACHER KIT , ein praktischer Leitfaden, der sich an Lehrer und Erzieher für die Anwendung von inklusiven Unterrichtsstrategien und praktischen Aktivitäten richtet.

2) ALL-IN SOCIAL BOOKS CREATOR (SBC), eine kostenlose Web-App für die Erstellung offener und inklusiver „Sozialer Bücher“.

Auch wenn die aktuelle Situation die Planung dieser Aktivität komplexer gemacht hat, ist es den Partnern gelungen, die Pilotaktionen zwischen Dezember 2020 und März 2021 durchzuführen, um die Anwendbarkeit, Effektivität und Inklusivität der beiden Outputs zu testen und eine große Anzahl von Schulen, Lehrern und Schülern (mit und ohne SEN) zu erreichen.

Eine kurze Zusammenfassung der Daten finden Sie unten.

Die Partner, angeführt von Irecoop Emilia-Romagna und Archilabò (Koordinatoren von Output 2 bzw. 3), teilten die Rückmeldungen von Lehrern und Schülern, die an den Pilotaktivitäten in allen Ländern beteiligt waren, mit, die – insbesondere für Social Books Creator – die Grundlage für die weitere Arbeit an der App und ihre immer bessere Anwendbarkeit bilden.

Nach diesem Moment konzentrierte sich die Partnerschaft auf die Verbreitung der durch das Projekt produzierten Materialien: Die Absicht ist tatsächlich, weiter zu arbeiten, damit die erzielten Ergebnisse und die erstellten Tools weiterhin geteilt und verbreitet werden können und so viele Lehrer wie möglich erreichen. In der Tat sind neue Ideen und Verbreitungsstrategien entstanden, die umgesetzt werden sollen, um die Projektmaterialien weiter zu verbessern.

Nach den letzten technischen Aktualisierungen ist nun die Zeit gekommen, sich zu verabschieden.

Alle Partner teilten eine sehr positive Bewertung des Projekts, sowohl in Bezug auf die Prozesse als auch auf die Ergebnisse. Dies sind die Schlagworte, die in Bezug auf das Management der Aktivitäten, die Beziehungen zwischen den Partnern und die Projektziele auftauchten.

Einer der Partner betonte den Wert der europäischen Dimension dieser Erfahrung und der Zusammenarbeit, die zwischen den Partnern aufgebaut wurde: eine Dimension, die beibehalten und bewahrt werden muss, besonders in Projekten wie der inklusiven Schule, die darauf abzielt, einen so wichtigen Beruf wie den des Lehrers zu unterstützen, der sich – um den spanischen Kollegen zu paraphrasieren – niemals als Insel fühlen sollte.

Schließlich verabschiedeten sich die Partner in einer Atmosphäre zwischen Zufriedenheit und Trauer über eine Reise, die ihr Ziel erreicht hat … mit dem Versprechen, diesen Meilenstein als eine Etappe eines Weges zu betrachten, der weitergeht und mit dem Wunsch, sich bald wieder zu treffen, um neue Wege und Kooperationen zu beginnen!

All-Inclusive School ist ein Projekt (KA2 Strategische Partnerschaft), co-finanziert durch das Erasmus+ Programm der Europäischen Union.