JUEGOS DE CIENCIA

OBJECTIVOS Y MÉTODOS

META #2 ENFOQUES DE APRENDIZAJE PERSONALIZADOS

MÉTODO #3: recursos digitales

Grupo de edad aconsejado

 14-19 años

Dirigido a

TODOS LOS ALUMNOS

Materia

TEMAS CIENTÍFICOS

Requiere

IWB, PC, tableta, conexión a internet; herramienta: simulaciones interactivas Phet.colorado.edu

Duración

Corta

Introducción

Puede introducir simulaciones como enriquecimiento natural a su presentación mientras lee el libro de texto o habla sobre un tema determinado. De lo contrario, puede explicar la estructura de la lección simulada:

  • presentación del tema;
  • discusión guiada sobre conexiones de temas con la vida cotidiana;
  • exploración de un software de simulación;
  • uso del simulador para el análisis de datos;
  • uso de los datos para formular hipótesis;
  • prueba de conocimiento a través de los juegos del simulador.

 

 Simulación #1 

URL: https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/density 

Temas: densidad, masa, volumen

Conectar con la teoría

Pregunte a los alumnos por qué los objetos como la madera flotan en el agua, si depende de su tamaño, etc.

Exploración

Deje que los alumnos exploren el simulador: permita que los alumnos creen individualmente un objeto personalizado para explorar los efectos de la masa y el volumen en la densidad. Pídales que escriban los datos de los objetos creados. ¿Pueden descubrir la relación? Pídales que usen la escala para medir la masa de un objeto, luego pídales que mantengan el objeto bajo el agua para medir su volumen. 

Pruebas

Ponga a prueba sus conocimientos pidiéndoles que identifiquen todos los objetos misteriosos.

Verifique los objetivos de aprendizaje de los alumnos:

  • Describa cómo se relaciona el concepto de densidad con la masa y el volumen de un objeto.
  • Explique cómo los objetos de masa similar pueden tener un volumen diferente y cómo los objetos de volumen similar pueden tener masa diferente.
  • Explica por qué cambiar la masa o el volumen de un objeto no afecta su densidad (es decir, entender la densidad como una propiedad intensiva).
  • Mida el volumen de un objeto observando la cantidad de líquido que desplaza.
  • Identifique un material desconocido calculando su densidad y comparándolo con una tabla de densidades conocidas. 

Simulación #2 

URL: https://phet.colorado.edu/en/simulation/build-an-atom

Temas: átomos, estructura atómica, símbolos de isótopos, núcleos atómicos

Exploración y análisis

Deje que los alumnos exploren el simulador: pídales que construyan un átomo a partir de protones, neutrones y electrones, y que escriban cómo cambian la carga y la masa de los elementos.

Cuando se sientan familiarizados con la estructura gráfica del simulador, pídales que jueguen a un juego para probar sus ideas. 

Verifique los objetivos de aprendizaje de los alumnos

Use el número de protones, neutrones y electrones para dibujar un modelo del átomo, identificar el elemento y determinar la masa y la carga.

Prediga cómo la suma o resta de un protón, neutrón o electrón cambiará el elemento, la carga y la masa.

Use el nombre del elemento, la masa y la carga para determinar la cantidad de protones, neutrones y electrones.

Defina protones, neutrones, electrones, átomos e iones.

Genere un símbolo isotópico para un átomo, dada la cantidad de protones, neutrones y electrones.

 

Simulación #3

URL: https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/alpha-decay

 Temas: desintegración alfa, vida media, radiación

 Exploración y análisis

Deje que los alumnos exploren el simulador: pídales que observen cómo las partículas alfa escapan de un núcleo de polonio, causando la desintegración alfa radiactiva. Pídales que observen y escriban cómo los tiempos de decaimiento aleatorio se relacionan con la vida media.

 Verifique los objetivos de aprendizaje de los alumnos

Explique lo que sucede en la radiación alfa.

Prediga lo que le sucede a un elemento cuando sufre una desintegración alfa.

Explique el concepto de vida media, incluida su naturaleza aleatoria.

Comience a comprender las fuerzas que trabajan para mantener unido un núcleo atómico (fuerza nuclear fuerte) y las fuerzas que trabajan para romperlo (Coulomb, es decir, carga eléctrica, fuerza). 

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RESUMIENDO

Las simulaciones interactivas pueden facilitar el aprendizaje a todos los alumnos. Los ejemplos y ejercicios visuales y fáciles de seguir proporcionan una plataforma interesante donde pueden experimentar, ser desafiados y aprender de una manera divertida.

Explora las actividades!

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