CONFLICTO DE NÙMEROS

OBJECTIVOS Y MÉTODOS

META #1: APRENDIZAJE AUTONOMÍA Y AUTO DETERMINACIÓN

MÉTODO #3: fomentar las habilidades de comunicación

Grupo de edad aconsejado

11-15 años

Dirigido a

TODOS LOS ALUMNOS

Materia

TODOS LOS TEMAS

Requiere

Tarjetas con números (del uno al nueve), tantas como alumnos haya en cada grupo

Duración

Corta

Divide a los alumnos en grupos y asigna números

El mejor escenario es formar dos grupos de nueve estudiantes; todos en el grupo pondrán una tarjeta con un número en su pecho.

«Matemáticas como un juego»

Diga en voz alta números con diferentes cifras formados por un máximo de tres dígitos. Los alumnos tratarán de formar este número entre ellos utilizando opciones matemáticas simples (+, -, x, /) y, moviéndose para tener un número al lado del otro, etc.

Para formar los números, ayude a los alumnos con la operación matemática. Los alumnos también pueden ayudarse mutuamente: a través de la colaboración pueden trabajar más rápido. Todos los alumnos deben participar en la actividad.

Evaluación

La evaluación puede centrarse en cómo funcionó la colaboración, qué roles observó, qué soluciones.

En particular, los criterios para la evaluación pueden ser:

  1. ¿Había un líder en el grupo? El liderazgo se considera positivo cuando no obstaculiza la colaboración.
  2. ¿Cómo trabajó el grupo en conjunto cuando surgió una discusión? En este caso, es positivo cuando los conflictos se discuten y resuelven.
  3. ¿Qué tan rápido llegó el grupo a una solución? La gestión del tiempo es importante mientras se trabaja en grupos.

 

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RESUMIENDO

El objetivo de la actividad es mejorar la colaboración, mejorar la comunicación y estimular la búsqueda de soluciones creativas a los problemas.

Los alumnos se darán cuenta de sus habilidades de comunicación y colaboración a medida que practiquen la actividad una y otra vez.

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