Învățarea bazată pe probleme în grup

Obiective și metode

OBIECTIVUL #6: PREDARE INCLUZIVĂ
METODA #1: predare prin cooperare în grup

Grupa de vârstă recomandată

14-15 ani

Țintă

 toți elevii

Disciplina de studiu

științe

Cerințe

PC cu conexiune internet(ona per elev); topic: Schița

Durata

Scurt

Etapa de prezentare

Introduceți subiecte cu predare frontală și folosind un proiector sau IWB. Stabiliți o scurtă sesiune de predare frontală pentru a introduce subiectul și noțiunile cheie care trebuie dezvoltate.

Discutați și clarificați cu elevii.

Stabiliți unul sau două obiective didactice principale pentru această activitate, de exemplu: sporirea stimei de sine, creșterea cunoștințelor, dezvoltarea abilităților relevante, îmbunătățirea abilităților de reeducare pentru a se potrivi noțiunile cu contextul.

Etapa de aprofundare

Formați grupuri mici pentru a căuta informații semnificative. Grupurile trebuie să creeze un document în forma pe care o aleg – text, imagini, videoclipuri, ppt – pe subiect. Stabiliți momente de învățare în grupuri de cooperare în clasă și acasă pentru a aprofunda câteva noțiuni cheie evidențiate în timpul prezentării.

Etapa de expunere

Clasa împărtășește rezultatele și le discută folosind proiectorul sau IWB. Studenții arată rezultatele etapei de aprofundare, implicându-i pe colegii lor de curs și profesorul cu întrebări și prompturi pentru discuții. Colectând sugestiile colegilor de clasă și rezumându-le la câteva răspunsuri clare și clare, grupurile oferă reciproc o identificare comună a obiectivelor sau îmbunătățirilor pe care trebuie să le atingă în etapa următoare.

Etapa de reelaborare

Stimulează grupurile pentru a-și reedita materialele în conformitate cu sugestiile și feedback-ul primit. În mod autonom, în laborator sau acasă, elevii lucrează pentru a atinge obiective sau pentru a întocmi documente.

Evaluează cu o vedere largă în minte.

Observarea continuă este necesară pe toate fazele activității. În primul rând, atunci când prezentați o activitate care nu se suprapune cu tematica curriculară, trebuie să evaluați adecvarea subiectelor. În al doilea rând, trebuie să evaluați participarea, interacțiunea și refacerea unor părți, dacă este necesar.

Partajează cu colegul / colaboratorii tăi indicatori și opinii despre evaluare. Explicați și împărtășiți cu elevii indicatorii și criteriile care au făcut evaluarea. Lăsați timp pentru dezbatere și cereți și evaluarea colegilor.

În cele din urmă, reanalizați obiectivele pe care le-ați stabilit pentru această activitate și evaluați pentru implementarea viitoare.

l

Rezumat

Predarea în grupuri de cooperare are un impact pozitiv asupra învățării individuale dacă un nivel bun de colaborare este dobândit mai întâi în grupul unic în stadiul de aprofundare, apoi în rândul tuturor elevilor aflați în stadiul de expunere.

Răsfoiți activități!

RASFOITI ALL-IN TEACHER KIT!